中学高校地理授業
心を揺さぶる地理教材　４

編著者	澁澤文隆・浅川俊夫　編
本体価格	3,600円（税別）
ISBN	978-4-7722-3126-8
判型	Ｂ５判
頁数	126ページ

★授業に役立つオリジナルの工夫とアイディア。生徒の心を揺さぶる授業をしよう！

[主な内容]
たくさんのアイディアとヒントが教材開発に役立つと好評の『再発掘・心を揺さぶる地理教材１』、『心を揺さぶる地理教材２』、『中学高校地理授業　心を揺さぶる地理教材３』につづくシリーズ第４巻。
魅力ある地理授業をするためには教師のセンスとアイディアが求められる。教科書や資料集には書かれてない、まったく違った情熱の地理授業をして生徒の心をとらえてみよう。そんな発想が生まれる本。

[執筆者]　青柳慎一、浅川俊夫、大瀬勝彦、高坂護、斎藤清嗣、櫻井明久、佐藤祥一、澁澤文隆、長倉健、中村和郎、堀内一男、宮地忠明、森眞一郎、矢島舜孳、山口泰宏、山脇正資、吉開潔、吉澤達也

[章構成とテーマ]
第１章：　地球儀、地図帳、地図
　180　再発掘・1940 年代米国地理学習帳
　181　日本海はどこからどこまでか？―海の地域区分―　　
　182　47 都道府県の体制が確立したのはいつ？
　183　やっぱり大きい北海道
　184　都道府県の位置と名称の「楽しい」「わかる」学習指導
　185　湖面に県境界が設定された十和田湖
　186　湖面に市町村境界が設定された琵琶湖
第２章：　地名、時差、地理の統計・情報
　187　可住地面積から見た日本、都道府県
　188　拡大する都道府県人口の格差
　189　適季適作で一年中生産されるキャベツ
　190　市制、国勢調査スタート時の市
　191　都道府県とその庁所在地、一致不一致は？
　192　「郊外」の通勤・通学先から見た大都市との結びつき―埼玉県を例として―
第３章：　地形、気候、災害
　193　校内で野外実習―砂場で土砂災害を学ぶ―
　194　熱帯で発生する台風は北東貿易風で赤道方向へ！？
　195　台風“博士” と台風“将軍” ―台湾の2008 年台風13 号―
　196　「晴れの国○○県」はどこか？
　197　航空写真からみる日本の防風林
　198　「今昔マップ」で学ぶ地域の防災
　199　津波から人命を守る防災対策―三陸海岸「田老」の現在につながる―
　200　洪水は昔の流路を流れる？
第４章：　身近な地域、見方や考え方
　201　掲載された大縮尺図とGoogle マップの比較
　202　ヴァーチャル地域調査のお役立ちグッズ
　203　調査から見た里山の環境問題
　204　身近な地域の旧版地形図着色作業
　205　日本の原風景「重要文化的景観」―近江八幡が里山の典型―
　206　地名学習から社会参画の態度を培う―船橋市を例に―
　207　日本の諸地域と身近な地域を組み合わせた実践
　208　読書と地理的な見方や考え方
　209　ストーリー性のある地誌学習を構築する工夫―ニカラグア運河vs パナマ運河―
第５章：　日本、日本の各地
　210　世界の水問題…仮想水とは？―私たちの生活との関連は？―
　211　コールセンターとは？
　212　おいしい米、コシヒカリ全盛の時代
　213　廃棄物を有効活用するセメント産業
　214　安保から見た日本のエネルギー事情
　215　二つの周波数をもつ国・日本
　216　脱石油が進む火力発電
　217　原発立地が異なるフランスと日本
　218　自給率のカギを握る水力発電
　219　救世主への課題、太陽光・風力発電
　220　東北地方の漆器産地
　221　河川流域の自然を手がかりにした中部地方の特色
　222　本四連絡橋を再検証する
　223　大きく拡大した東京都
　224　おいしい米の産地・北海道
　225　外国人スキー客の目立つ白馬村
第６章：　世界、世界の各地
　226　風土と関連付けて学ぶ宗教学習
　227　中国の稲作
　228　台湾の鉄道が面白い
　229　「秋と春の違いを教えてください」―ジャカルタにて―
　230　イスラムと「二季」の国バハレーン
　231　人口推移を手がかりに展開するアフリカ地誌
　232　湖か海かで揺れるカスピ海と領海のある五大湖
　233　地名の由来で大観する南アメリカ
　234　歌会の始め歌で気づいたブラジルの動向
　235　一つの大陸、三つのネシア―オセアニア―
　236　比較してみた南極と北極
　237　変化するエスキモー、イヌイットの生活