月刊『地理』４４巻８号増刊　　2000円（税別）

現代世界を
どう教えるか
１９９９

地理教育研究会責任編集

★キーワードは「平和、環境、人権と民族、異文化理解」
　２１世紀に向けて、世界をどうとらえ、どう教えるか

巻頭言：２１世紀の課題（竹内啓一）

世界地理教育の視点：世界地理教育の成果と課題（岩渕　孝）／新学習指導要領のめざす地理教育（小林　汎）／転換期における地理授業のあり方（竹内裕一）

世界の地域構造を考える：「復権」するアメリカ（渡辺　治）／ラテンアメリカと三つの場（清水　透）／２１世紀の超大国(？)中国と国際社会（浅井基文）／東南アジアの国民国家と地域間対立（藤巻正己）／移行期社会のロシア（小俣利男）／変わる「ヨーロッパの地理」像（山本　茂）

平　　和：パネルディスカッション「２１世紀の平和教育を考える」／北海道矢臼別基地を地図で教える／地図で見る首都圏の米軍基地／広島で教える／沖縄の生産と生活／日本の戦後補償問題

環　　境：公共事業と環境問題／いま干潟をどう見るか／千歳川放水路計画から環境問題を考える／海岸ゴミにみる環境問題／環境問題で「ブラジル」をどう扱うか／ナショナル・トラスト運動と地域づくり／環境と観光−−ソフト・ツーリズムとグリーン・ツーリズム／中学校地理教科書にみる地球環境問題

人権と民族：人権と地理教育／ドイツの外国人と市民権／難民から市民へ−−オーストラリアにおける難民の社会的結合／先住民ナバホ保留地／アパルトヘイト後の南アフリカ共和国／フィリピンのＮＧＯ／在日コリアンを歌手・新井英一から考える／ジェンダーフリーを地理から考える／バリアフリータウン−−体験的活動を通して地域を探険

異文化理解：異文化理解・国際理解と地理教育／「わかる」異文化理解教育の実践／地球市民の育成をめざす世界地理学習／民族・南北問題を地誌でどう扱うか／東京のタイ人の生活と文化／生徒とともにバングラデシュに行く

地理の授業をつくる：地域学習をどうすすめるか／「総合的な学習の時間」で何を取り上げるか／「人々のくらし」を中心に／帰国子女と学ぶ授業／高校地理Ａの授業づくり／年間授業計画の工夫／授業ノートや夏季課題を利用した生徒参加の授業